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常态课小班语言活动《迎春花》反思有关常态课小班语言活动《迎春花》反思本学期幼儿园开展的每周互听常态课活动我觉得效果很好,通过上课、评课、反思,有效地促进教师教学能力的提升昨天上午,一听到宋老师和刘老师要听我的课,心里不免有些紧张听好课后宋老师和刘老师及时把听课意见反馈给我,我也对这节课进行了反思我执教的内容是小班语言活动《迎春花》,这次活动的重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片第一部分是让幼儿观察迎春花我出示迎春花的图片,因为在前面的课中已经认识过迎春花了,所以孩子们都知道,颜色也认识,知道迎春花是在春天才开的(幼儿大多数能说出迎春花的名字,知道其颜色,有个别孩子说是油菜花,我就告诉他们迎春花是长在树枝上的如果这里能够出示实物迎春花让孩子们观察,他们就比较清楚地认识了迎春花,也不会出现说这是油菜花了)第二部分是学习儿歌
1、我先有感情的念一遍儿歌,问问幼儿听到了什么,然后根据幼儿的回答出示相应的图片,再让幼儿一起念一念每一句儿歌
2、等图片全部出示完后通过问问你喜欢哪一句,一起学一学,念一念
3、表演,有集体表演、分组表演、单个表演等形式(
1、这里根据孩子们记住的歌词出示相应的图片,再次念一念,这样的形式比较好,老师把动权给了,幼儿记住了哪一句,再出示图片,激发了幼儿学习儿歌的兴趣,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌内容
2、通过问问你喜欢哪一句也是调动孩子的兴趣,很多幼儿都举手了,气氛很好,而且也是加深对儿歌内容的掌握
3、表演形式多,孩子们参与性高)第三部老师以迎春花的口吻告诉幼儿“我”虽然很美丽但是不能摘,要爱护花草树木(小班孩子虽然小,听着迎春花这么一说,有些孩子说“我们不采花,采了它要哭的,要痛的.等等”,看来都是有爱心的宝贝啊)这节语言课总的来说还是成功的,目标基本达成但是经宋老师、刘老师分析,这首儿歌句子有点复杂,对小班幼儿来讲有点难度,如果选择一些短小精悍,朗朗上口的儿歌更好,我也觉得这首儿歌如放在中班学习效果更好通过上课、评课、反思,我对语言课中儿歌教学有了更深的了解,对以后更好的开展儿歌教学很有大帮助谢谢宋老师和刘老师给我提出的建议,让我学到了很多模板内容仅供参考。