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幼儿园区域活动的反思导语在指导小班幼儿进行区角活动时,首先我们要让幼儿熟悉区域,了解区域活动,下面为你的幼儿园区域活动的反思内容,希望对你有所帮助!我们班的每个孩子都爱玩区域活动,但是由于他们年龄小,生活经验有限,如果没有老师正确的引导,区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩!孩子什么都学不到,而且会养成自由散漫的习惯,因此区域活动时更需要老师的积极引导开学初我们就商量制定好了本学期活动区的内容,所以各项活动在开展时都比较顺利近两个月来,区域活动开展比较好的地方是
1.活动有目标性我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化九月份,我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域,了解区域活动十月份,引导幼儿自主选择区域活动;活动中不随便更换自己选择的区角,逐步培养对活动的坚持性通过两个月活动,目标基本达到像美工区,九月份到十月中旬我们的重点是玩色,十月份重点是撕纸,十一月份是填色,十二月份重点是线条画有目标活动才能顺利开展
2.建立合理必要的活动区规则有序的环境是幼儿在区域活动中的必不可少的条件我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则,多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为,逐步建立起班级区域活动的有序环境
3.注重讲评工作小班幼儿不能很好的评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现所以我们很注重区域活动后的评价我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,还为幼儿创造了分享经验的机会比较困惑的地方材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多,要有层次性,幼儿有充分选择的余地但是小班孩子缺乏自主性,动手能力和生活经验也比较缺乏,我们在材料的准备上也很有局限性在操作时,材料投放过多,孩子就容易分心,而且会影响操作能力,所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握活动内容——区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方但小班孩子动手能力薄弱,比如印画、水彩笔、胶水的使用等都需要老师一个一个教会所以在操作活动时我们选择的内容比较单一,但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现,培养幼儿的常规我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动不足的地方
1.对孩子的观察还是不够深入和细致,特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察
2.开学初的区域活动...。