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文本内容:
幼儿园大班科学《风的XX》教案幼儿园大班科学《风的秘密》教案孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望,“风雨雷电”这些自然现象,既普遍存在而又有无穷奥秘孩子们是渴望认识这些自然现象的例如“风”,对孩子们来说并不陌生,他们玩过许多风的玩具和游戏我发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容但他们对“风”的认识只停留在直观的现象,这已不能满足他们的需求,所以,我追随孩子的经验和生活,让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密“的活动
1、激发幼儿的探索欲望,乐意参与探索风的游戏
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的,并认识风的一些用途和危害
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力初步了解风的形成,认识风的一些用途和危害
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等
2、风类玩具
3、有关风的用途及危害图片
1、初步认识风是由空气流动形成的1运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在,并且就在我们的周围2出示2个充满气的气球,把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上,请幼儿说说观察到了什么,引出“风”通过对比,引导幼儿说出流动的空气形成了风,不动的空气不是风3教师小结空气流动形成风
2、尝试制造人造风1出示风车,告诉幼儿它们都想和风做游戏,但是教室没有风,怎么办2幼儿自由选择制造风的材料,尝试用各种材料制造风3教师小结人造风的方法,并鼓励幼儿想出更多的方法
3、幼儿观看图片,了解风在生活中的一些用途和危害,引导幼儿辨证地看待事物
4、游戏羽毛飞起来了让幼儿运用人造风的一些方法制造风,人鸡毛飘得又高又远新《纲要》指出幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的.乐趣我设计的这节科学探究活动,一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望活动中,教师首先紧紧围绕活动目标,设计了具有观察性、开放性和层次性的提问,如...。