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文本内容:
幼儿园大班音乐《这是一个小世界》教案
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪
2、理解歌曲所表达的意义
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪
1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律
2、音乐录音带理解歌曲所表达的意义
一、欣赏歌曲
1、请幼儿记住歌曲的名字,听一听歌曲里唱的是一个什么样的小世界
2、教师放录音,请幼儿欣赏
3、说一说,歌曲中唱的是一个什么样的小世界?
4、教师和幼儿一起小结,帮助幼儿理解歌词的含义我们的世界是一个丰富多彩的世界,有哭也有笑,有高兴也有忧愁我们热爱这个世界,因为在这个世界上有温暖的`太阳,有美丽的月亮,有许许多多的朋友我们的友谊可以越过高山,可以穿过大洋,让我们一起来歌唱我们的小世界
5、教师放录音,请幼儿再次欣赏一遍歌曲
二、学唱歌曲
1、幼儿学做录音机,教师唱一句,幼儿录一句教师可以通过模仿扭旋钮的动作,不断调整录音机力量的大小,以增加学习的趣味性,以此方法学唱第一段
2、整体学唱第二段,再学唱第一段的基础上,教师可播放歌曲录音,引领幼儿整体学唱第二段和结束段
三、演唱歌曲
1、幼儿学会歌曲之后,教师组织幼儿讨论用什么样的心情和声音来演唱这首歌?请幼儿试一试
2、将幼儿分成两组,第一组唱第一段,第二组唱第二段,两组合唱第三段1,拓展引导艺术生活,而高于生活艺术变形的关键就是灵感的而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体,但教师是起到一个不可忽视的引导作用因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象,以此来激发学生的绘画的欲望导入新颖但挖掘的深度不够,应拓展引导,多带动学生的联想,就像刘纯志组长说的一样让学生去画自己内心的小世界,而不是局限于画老师范画当中的小世界2,关注不同层次的学生成绩优异的学生表现欲更强,举手的次数更多,因此更活跃,但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生,课堂是属于所有学生的,不是属于优秀层次学生的教师应调动全体学生的积极性,多关注表现不怎么突出的学生3,提问方式有待加强比如说把“世界是什么样的?”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样?”也许更能激发学生内心...。