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幼儿园小班语言《下雨的时候》教案体验帮助别人和被别人帮助的快乐欣赏故事,初步理解故事内容尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要因此,我选用了这一教材《纲要》指出要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标、重点、难点由于小班幼儿以具体形象思维能力为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程,幼儿在使用不同的语调表现角色语言,用语言的感情色彩表现故事的背景,情节发展和故事角色,因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点
1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件,小白兔、小鸡、小猫头饰
2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具教法为了有效地掌握重点难点,我采用了视、听、讲、演相结合的方法“视”,就是引导幼儿观察动画课件中的内容“听”,是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导“讲”是幼儿讲,满足幼儿说的愿望“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话,满足幼儿乐于表现的愿望学法本次活动多采用游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿能在角色扮演中充分表现自我还结合了观察法,通过观看课件让幼儿获得直接的印象“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法,是练习说话的好机会根据本次活动的目标及重点难点,我整个活动贯穿于游戏之中,把活动分为三个部分,设计以下教学程序
1、导入活动猜谜游戏,激发幼儿活动的积极性这...。