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幼儿园打击乐《加油干》活动反思为了培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力下面,为大家分享幼儿园打击乐《加油干》活动反思,希望对大家有所帮助!
1、感知“加油干”简短有力的节奏特点,体验歌曲中“嗬嘿”的气势
2、探索打击乐的配器方案,集中注意与同伴一致看指挥进行演奏
3、体验演奏活动中合作的快乐
一、直接导入
二、欣赏歌曲《加油干》
三、学唱歌曲,并根据节奏做出相应的徒手动作
1、学唱歌曲
2、尝试用身体动作表示歌曲
四、学习用打击乐器进行演奏
1、出示图谱,师幼共同确定配器方案
2、初步用打击乐器,演奏歌曲《加油干》
五、活动延伸
1、乐曲的调整请王建老师翻录
2、座位的调整调整为了“u字形”将乐器宝宝都放在孩子的小椅子下.
3、图谱的调整没有将所有的东西都呈现在图谱上,而是等孩子说道用什么动作或乐器时再呈现整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦执教完此活动,我有以下几点问题
1、在前一轮的执教后提出乐曲不够有力,显示不出工人叔叔努力劳作的场面,于是我就找王建用打击乐的伴奏来合唱本首曲子,以增强歌曲的力度,但是在执教过程中发现因为是录音笔翻录,虽然老师演唱的很有力,但是孩子听的不是很清楚
2、图谱的运用图谱上东西太多,而且孩子上去贴的时候时间浪费较多,活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲,在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上,然后再开始用身体动作来表达,整首歌曲应凸显“嗬嘿”的气势,自己觉得已经强调了,但是效果不是特别的明显后来在大家的讨论中,发现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上,应该让孩子们自由的、多元的表现
3、活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲,其实只要让孩子能会打节奏就可以了,我在这里时间浪费的时间很多
4、老师的指挥师身份没有扮演好,在孩子开始演奏前教师并没有身体动作的提示指挥动作应该明确、夸张,吸引幼儿注意力
5、打击乐活动对于我们来说是比较缺失的,所以孩子们在拿到乐器宝宝后非常的高兴,并没有听从指挥就迫不及待的玩了起来这里活动设计还不够开放,让幼儿自由选择自己喜欢的乐器会更好
6、幼儿缺少对音乐活动的系...。