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文本内容:
幼儿园滑滑梯教案幼儿园滑滑梯教案
(一)幼儿园小班教案滑滑梯设计说明本次活动主要与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都个性喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,个性是乐曲两部分的旋律区别十分明显,所以就应是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐
一、活动目标
1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐
二、活动准备自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机
三、活动过程
(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯
2、师边拍手边念儿歌小滑梯,小滑梯,一头高来一头低小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎样玩的?
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?
4、师幼空手做动作
(二)透过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行
1、透过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯小狗说“真好玩,我再玩一次行吗?”
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯(配乐)滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一齐玩滑滑梯小动物都说听着音乐滑滑梯真搞笑
2、透过身体部位来感知乐曲的上行和下行“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?此刻老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?
一、
二、三”
(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯小狗说“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)
(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位
3、透过身体动作来感知滑滑梯我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎样玩的?(
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