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文本内容:
我和乐器宝宝做游戏的教案设计意图当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识活动目标
1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏
2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣
3、培养幼儿节奏活动中合作能力活动准备
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、蛙)
2、乐器若干双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程
一、熟悉乐曲
1、师小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)
2、师对了,这只小熊要去小溪边散步走,走,走,看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔
3、师你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)
4、师我把这故事画了下来我们一起看看(出示图谱)5,提问
(1)小朋友,故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)
(4)蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)
(5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)
二、熟悉节奏型师这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)师刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?师先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)师那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)师小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小...。