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独坐敬亭山教学反思独坐敬亭山教学反思(通用3篇)作为一名优秀的教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是的独坐敬亭山教学反思(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助《独坐敬亭山》一诗是李白于天宝十二年秋游安徽时所作当年,诗人被迫离开长安已整整十年,长期的漂泊生活使他饱尝了世态炎凉,孤寂之感倍生诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情也正因如此,把握这首诗的感情基调,体会诗中的思想内涵,是本课学习的重点和难点上课伊始,我在黑板上画了一幅李白坐在敬亭山上、与山相对而望的的画,带领学生从图画入手,结合咀嚼语言,使学生很快进入到诗歌的意境当中但由于我的点拨不够到位、深入,学生品味诗歌意境略显得不够深,造成后面学生体会李白的孤独之感时味不浓;再到后面体会“相看两不厌”这句诗的意蕴时,由于我引领学生体会过深,学生很难接受这节课让自己满意的是让学生作画,让学生自画自悟,去体会“去”和“尽”的意味;通过联系生活感受为何“两不厌”课后,老教师的点评,一下子让我对这一课的教学又有了新的认识许老师为我指出这样一条道,那就是要从这首诗找出一个诗眼来抓住“独”这个诗眼,先从题目感受“独”,再从前两句深入体会李白的孤独而后两句要带领学生去细细品味李白的不孤独,在一般的教学中,学生能停留在“因为和山成为知己,所以李白不孤独”的理解层次上,但怎么往深里挖掘,感受李白的不孤独,这就要引导学生在语文知识当中做文章了让学生理解“厌”意思上的古今差异,并让学生用现代语言来解释,由此把“不厌”讲深、讲透;再通过我们现如今在不断地吟诵着李白流传千古的诗文,一代又一代的人都认识了李白,李白有何孤独这样层层深入,对“从独到不独”的理解一下子就上升了一个新的境界这次公开课的备课、上课、到课后反思,让我收获颇多,尤其是老教师的点评,使我受益匪浅点评使我对教学有了更深的认识,那就是无论怎样教,首先要做到不断地用知识充实自己的头脑,更新自己的头脑,丰厚自己的文化底蕴;其次教学要不断地联系生活,教会学生在生活中学语文、用语文让我们能真正做到智慧地教语文,而学生能智慧地学语文吧!古诗是主观性最强的艺术,它使一切生活的影子浸泡在情绪的流波里,是诗人自己独特的情感宣泄因此,学习古诗...。