还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
猜一猜活动反思范文猜一猜活动反思在上完课之后,应该及时做好教学反思,以下是为大家准备的猜一猜活动反思,希望对大家有帮助!这节课从很多方面都体现了新课程的理念,让学生大胆猜想,并在此基础上提供大量的游戏实践活动,加强学生对数学知识的感受和体验,通过小组合作交流,师生交流关注孩子在数学学习活动中的情感体验,成功体验等方面都有很好的尝试,具体说来1课标指出,教学中要特别关注学生的体验,让学生动手实践、自主探究、合作交流本节课整体设计中,充分以学生为主体,自己猜测,自己游戏实践,小组合作交流,步步展开,深入体验,使学生在理解和情感等方面得到了较大的发展第一个活动是说一说“如果转动转盘,指针停在哪种颜色的可能性大?”学生不做试验也能够通过比较不同颜色区域的面积大小,进行合情推理,做出正确判断但“抛图钉”各种结果可能性的大小,不做试验就难以推断在做这个试验前,先让学生先猜一猜图钉落地后有几种情况,哪一种发生的可能性最大,哪一种最小;然后再通过试验进行验证“摸球”试验,同样要求学生能够列出所有可能发生的几种结果,猜想发生各种结果可能性的大小,再通过试验来检验猜想进一步可以让学生结合具体情境,尝试寻找各种结果可能性大小的原因,与同伴进行交流,体验数学思考的力量对于任何概率的简单试验,首先要弄清楚它所有可能发生的结果有几种,这是进一步研究和描述发生各种结果可能性大小的必要前提,所以教材中设计的“讨论”和“试一试”都加强了对这一前提的关注和体验“你知道吗”介绍降雨概率,有助于学生认识可能性的知识与日常生活的密切联系,加强数学的应用意识2兴趣是最好的老师作为小学生,游戏活动是他们的最好,这节课通过一系列的游戏活动,使学生在游戏中学,在游戏中体验,学的轻松、愉快,取得了较好的教学效果3教学要体现“以人为本”的思想,就必须重视学生的主体参与程度,在参与的积极性提高的同时为了保证参与效率,良好的组织、管理、协调又是必不可少的这节课由于以学生乐于参与的游戏为主,给了学生充分表现自己的机会,学生积极性很高,又充分发挥了小主人的主体作用
(一)在游戏活动中感受事件发生的可能性的大小让学生经历猜测—————验证—————推理的过程,在研究简单事件发生的可能性大小问题时,学生通过生活经验就能得出正确结论,而对于复杂事件发生的可能性的大小,缺乏依据的大胆...。