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猪妈妈不在家活动反思《猪妈妈不在家》是一个简短的故事,整个故事由7张画面组成,语言简短易懂,特别适合小班孩子听说以下是猪妈妈不在家活动反思,欢迎阅读当前,学语言相对而言比较枯燥,基本上都是老师教,幼儿学然而本次活动是故事的形式,如果先以教师讲一遍故事,然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习我想很多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的,况且小班幼儿的自控能力差,注意力也集中不起来这让我想到了我园的儿童中心,游戏精神所诠释的原色课堂理念,它能让枯燥的课堂活跃起来因此本次活动我紧紧围绕这个理念,以儿童的主体地位为中心让幼儿多说,将游戏带进语言课堂让幼儿多做,我采用了以下几种方法
(一)谈话引出故事,让幼儿多说活动开始,我采用了几个简单的提问,如宝宝们爱自己的妈妈吗?为什么你们爱你们的妈妈吗?妈妈不在家的时候,你们会有什么感觉?在提完这个问题后,小朋友的情绪被拉动了,很多孩子说妈妈不在家,我会很想她!还有的说我会坐车去找妈妈!,我觉得我很伤心,我想打电话给妈妈!小朋友各抒己见,想法很多,这个环节一是为了引出接下来的故事情节,二是为了和故事最后的情节相互呼应但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够,没有能够让孩子多说,多感触妈妈的爱
(二)游戏表演解读故事,让幼儿多做在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片,引导幼儿根据特征想象它们的本领并且结合表演动作比如大象妈妈有长长的鼻子可以洒水,引导幼儿模仿大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样;袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉,引导幼儿自我模仿袋鼠的大口袋;牛妈妈有好喝的牛奶,让幼儿学一学挤牛奶的样子这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演,这样的方法可以调动孩子的思考积极性,还能加强对故事内容的理解紧接着我又问它们是怎么帮助小猪的呢?这个问题一出现,孩子们就开始思考刚才故事里动物的本领,许多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子,一边表演一边说大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡于是我乘热打铁,让幼儿们跟随音乐一起来模仿故事里的情境通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来像大象妈妈的长鼻子像莲蓬头,很多小朋友都不理解,后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合,一下子就让孩子们明白了在对这节小班语言课的研讨过程中,园内许多具有丰富经验的老师给了我很多帮助和建议...。