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文本内容:
白公鹅语文教案范文白公鹅语文教案
①正确、流利、有感情的朗读课文
②了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情
③能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法
④读记好词好句,积累语言
①预习课文,自学生字词
②课文插图(或制作课件)
①出示课文插图(或多媒体可见)
②观察、说话这是一只什么样的白鹅?
③导入新课叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?
①同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确
②指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺
①设计表格(或课件),引导对比阅读A、先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流
①姿态
②叫声
③步态
④吃相
⑤玩相B、从表中你发现什么?(相同点、不同点)
②抓片段,进行对比阅读同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(同傲慢、派头;异一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态)
③抓重点段,进行对比阅读A、丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼,需要等候)B、叶?诺索夫怎样写鹅的`“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切)C、讨论两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?
①找出自己最喜欢的词、句读一读
②两位作者对白鹅有什么样的感情?抄写课文中生动有趣的句子我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟模板内容仅供参考。