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认识扇形统计图教学反思扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识下面是的认识扇形统计图教学反思,一起来看一下吧!本节课教学的资料是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的,主要透过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用注重从学生的已有知识经验出发,把握新知识的生成点在教学中,透过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的比较,使学生明确条形统计图能够清楚的看出数量的多少,折线统计图不仅仅能够清楚地看出数量的多少,还能够清楚地看出数量的增减变化趋势,从而自然构成新知识的生成点透过比较提出如果要更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系,能够用扇形统计图来表示,由此引出扇形统计图,并个性说明用整个圆表示全班学生的人数使学生看到在表示全班人数的圆中,用扇形能够清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,从而认识到条形统计图和折线统计图的局限性在教学过程中,要让学生充分认识到每个扇形的具体含义,能够告诉学生如果把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形,那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比,也就是20%,30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比,也就是30%,这样既能够加深对所学知识的理解与掌握,又有利于让学生体会扇形统计图的特点学生对于总数与部分量之间的关系,明白总数求部分量用乘法计算,明白部分量求总数用除法计算,还不能正确理解明晰扇形统计图的数量关系,夯实计算方法,提高解题正确率反思这一节课的教学,我认为最成功的是在尊重教材的.同时创造性的处理了教材与教学的关系具体的说,主要表此刻以下的几个方面
1、要求学生在课前收集数据并制成的相应的统计图表,收集有关能用百分数知识解决的生活问题等,并在全班中交流,使学生自我复习了条形统计图与折线统计图的特点与百分数的相关知识,使学生在课中顺利地进入新知的学习
2、让学生在丰富且熟悉的生活问题中,复习条形与折线统计图的特点,进一步体会到用统计图来数据、说明问题的优越性;复习百分数好处、算出校园各部分面积占总面积的百分比,初步认识到用条形统计图和用扇形统计图表达时所需的数据不同等;都为学生下面进一步学习做好知识点的准备
3、让学生从用条形统计图表示出校园各部分面积分布状况转到用扇形统计图表示出校园各部分面积分布...。