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文本内容:
语文版七年级必修《伤仲永》教案设计
1、掌握有关文言实词的意义和用法,加强文言文的朗读训练,注意朗读的节奏
2、指导学生准确朗读课文,借助工具书读懂故事,并能复述故事,感悟故事通过充分的活动,引导学生合作学习,探究问题,积累知识
3、准确把握和理解作者的思想感情,领悟故事所蕴含的道理,引导学生正确处理天资和后天学习的关系
1、掌握重点文言词语翻译课文
2、认识到”后天教育”的重要性1抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点;2注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言2课时第一课时
一、课文导入,简介作者,解释文题
1、伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言“天才是百分之~的灵感加上百分之九十九的血汗”他用勤奋的一生发明了无数的东西,对人类作出了巨大贡献,被誉为“发明大王”,人们都认为他是世界上少有的“天才”到底什么是“天才’妮?他的这句名言就是最恰当的解释遗憾的是有很多人并没有认识到这一点,自恃聪明,自认为有天赋,结果最终沦为庸才、蠢才,方仲永___一个人
2、简介王安石北宋政治家、思想家、文学家宇介甫,晚号半山唐宋八大家之一他年轻时候,文章写得十分出色,得到欧阳修的赞赏王安石二十岁中进士,当官之后积极推行变法,后来新法被废,王安石忧愤成疾,第二年病逝我们还学过他的诗歌《京口瓜洲》《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开遥知不是雪,为有暗香来唐宋八大家唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙(苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩曾拜欧阳修为师)分为唐二家和宋六家
3、本文采用随笔的形式而写,借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点叙述是基础,阐明道理是核心文题含义为仲永的经历遭遇而感伤
二、整体感知(学生自读课文,掌握以下内容)1.掌握下列加点字的读音隶谒谒扳称2.对文中的“之”“于”进行归类之1)忽啼求之它,指书具,代词2借旁近与之他,指仲永,代词3余闻之也久这事指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”,代词4不能称前时之闻的,助词5卒之为众人语气助词,不译于:1环谒于邑人到,介词2于舅家见之在,介词3贤于材人远矣比,介词4爱于人者不至从,介词3.从文中找出词类活用的词语...。