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读失去灵魂的卓越有感《失去灵魂的卓越》,当我第一次从微信圈里一位省外大学老师给我推荐的这本书后,便再也无法忘记它然后我就上网购了这本书,假期期间反复了品读了两遍,感触颇深这本书的作者是哈佛大学的哈佛学院前任院长哈瑞·刘易斯,失去灵魂的卓越便是他用来评价哈佛大学的哈佛的卓越人所共知,但刘易斯认为如今这所大学的办学思想中已经找不到社会责任感的存在,而古老的通识教育理想也已经有名无实,哈佛教育不再致力于解放人的思想和精神,而是重视市场名利它所培养的学生,尽管成绩优异,毕业后也可成为商界、政界名流,但却找不到责任感、价值观的灵魂书中列举了哈佛现在面临的种种问题,表明哈佛在某种程度上背离了它的办学目的605年给哈佛的大学特许状言明要发展优秀的文学、艺术和科学成果、创造知识,教育年轻人,让他们掌握必须掌握的知识,为他们指明正确的生活道路.但是作者并没有自豪的告诉我们,他们的确达到了这些目标相反,他说建校的头200年并未创造新的知识,而只是为教会培养了新一批牧师而哈佛也陷入了培养学生---学生成为老师---培养学生的循环里,体制逐渐走向封闭人才培养,难在何处?——中国人口众多,但是大师却少之又少,曾经的大师级人物难以涌现,整个上层世界似乎都在靠老一辈的人物支撑目前中国的人才培养为何如此之难呢?也许我们可以在哈佛学院前院长哈瑞·刘易斯所著书——《失去灵魂的卓越》中找到一些端倪哈佛无疑是卓越的,作为闻名遐迩的世界名校之一,它长居世界名校排行榜前十名,每年都吸引着大批优秀的学生前往求学但是,这所谓的卓越只有在拥有灵魂之后才得以成为真正的卓越,而这灵魂便是教育的宗旨那么,教育的宗旨是什么?以刘易斯的话说,本科教育的基本任务是帮助十几岁的人成长为二十几岁的人.这个成长包括了学生良好人格的养成、学识智慧的获得、未来方向的探索、对自我及生活意义的认识以及目标和责任感的形成等等教育的宗旨是培养人,将学生培养成一个真正的成年人,让他们拥有更多历经时间打磨之后仍能留下来的东西但是作为卓越大学之一的哈佛却在自身的发展中渐渐失去自己的灵魂,渐渐忘记大学的使命学生到大学来的目的,是为了谋求一份工作?学习一些知识?混过大学时光?为社会服务?学生在大学里到底希望得到什么?类似的问题我们还可以问出很多,教育改革与初衷有违,本应是...。