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读守望教育有感范文读守望教育有感在空闲时候读了《守望教育》这本书,感受颇深《守望教育》是湖南师范大学教授刘铁芳所著的教育随笔书中不少篇章,有一种直抵人心的力量印象最深的是,书中讲到转化后进生的问题刘教授所说的,教师做差生的转化工作,如同医生治病一样,医生只有在治疗疑难杂症中,才能提高医疗水平教师只有在教育差生中,才能提高自己的工作水平这一认识,应该说也是非常独特耐人寻味,给人启示的音乐学科的后进生,一般先天资质较差或对音乐不感兴趣,且行为习惯差在我今年教学的五个班里面,每班或多或少都会有音乐学习的后进生我总是仔细观察他们,寻找学生身上的闪光点,充分发挥,多方面鼓励,对他们,我常挂嘴边的话就是:“孩子们不管是唱歌还是学乐器,老师只要你自己跟自己比不管别人唱多好,乐器学多好,只要你一节课下来,有所进步,那么这节音乐课你就是成功者”辅导他们常常要用到爱心,耐心,恒心四年级有个男同学,对音乐反应迟钝,学习兴趣不高,不愿开口唱,怕大家笑话他看到这种情况,在下课时,我常常把他叫到身边与之谈心,鼓励他树立信心,并用琴带着他一句一句地唱慢慢地他能跟着琴唱出几句歌词接着在课上,我抓住时机,请一名能力强的同学与之合唱,让全体同学欣赏,听完后大家掌声鼓励这使得他非常高兴,自豪和激动,逐渐他有了自信心,主动要求演唱并受到全体同学的支持就这样在每节课上我都给他们演唱的机会,并给予鼓励,培养他们的自信心和对音乐的表现力学生渐渐有了对音乐学习的热情和动力读到第五辑“教化的困惑”在“关注我们时代的伦理觉悟”“走向人对人的理解”“道德教育从尊重正常生活的德性品格开始”等篇目中,我看到了,刘教授想要阐明的道理,教育是以人为本的教育,教育目标要下移,内容要贴近实际,采取的方式要适合孩子书中提到的,以美德教育故事,唤醒孩子的道德情感的方法,值得我们借鉴每个人都有童年,都应该是被故事侵润着的阅读故事可以让孩子们掌握知识,获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验的同时,他们也必然地从中获取人生的启蒙,教化的熏陶鼓励学生读一些著名的儿童作品,听一些儿童故事,是非常有必要的这对于学生的道德教育是必不可少的愿我们每一位教育者都能够正确引导学生阅读留给学生阅读时间和空间,读他们自己的故事,读一些美德故事教育就是爱,爱就是教育让我们以一颗平凡挚爱...。