还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
课文《我为你骄傲》教学反思2020课文《我为你骄傲》教学反思范文《我为你骄傲》是人教新课标版二年级语文下册第22课,文章叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过下面是2020课文《我为你骄傲》教学反思范文,欢迎阅读!《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事,讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期这节课中,我觉得有以下几个优点
1、这节课我重点抓住文中“我”的情感变化先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”;然后是见到老奶奶“很不自在”
2、在让学生感悟“开心”时,让孩子通过朗读把这个开心有趣的场面带个大家,个别读,齐读,让学生充分感受当时的开心就在孩子的积极性被充分调动,达到高潮的时候,立刻播放玻璃破碎的声音,进一步营造文本描述的情景,让学生入情入境这样,学生的体验更为真切,朗读时的语气、语态便自然合乎语境了!但是这节课也有一些不足之处
1、评价语言太单调一节课下来,基本上都是“真好听”“你说得真好”等话语,很难对孩子的回答给予别样的评价
2、在检查学生认字情况的时候,“读第一行的词语”学生没有理解,有的读了一个词就坐下了,有的读了题目,教师应该把要求提的再明确一些
3、在让学生感悟“害怕”时,可以让孩子此时此刻也能够在心里回忆起自己做过的错事,启发学生思考,挖掘学生的心里体验,拉近课文内容与学生的距离今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐的成长!这篇课文记叙的是一件很生活化的小事,故事虽小,却真实感人,贴近学生的生活文中的孩子“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但愧疚的心理始终伴随着“我”内心的懊悔,担心“做贼心虚”似的心理及自我解脱的办法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料教学中,我以小男孩的心理变化为线索,让学生感悟语言,体会情感在出示课题后,我采取的是从问题入手的方法引导学生先整体朗读课文,利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容,理清小男孩的感情线索抓住小男孩“开心——害怕、担心——不自在——一阵轻松”的句子,再让学生从句子中找出重点词语进行理解和体会情感,并相机进行朗读指导与训练...。