还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
三年级下册美术教案第3课会动的线条▏人美版1三年级下册美术大嘴怪人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计课时一课时教学目标
1、知识与技能了解线条的变化对动感的影响,掌握用线条表现动感的方法,创作一幅有动感的画
2、过程与方法学生在感受、体验的过程中,通过对比,探究用线条表现动感的方法
3、情感、态度、价值观感受线条的魅力,促进学生学习线条造型的兴趣教学重点了解线条的粗细、疏密、方向等变化对动感的影响教学难点掌握用线条表现动感的方法,能够有目的地运用线条表现动感教学用具课件、图纸、记号笔学生用具彩卡、勾线笔、水彩笔、马克笔教学过程
一、师生问好,游戏导入
1、教师邀请学生将自己想象成一条线,一起随音乐跳动、扭动
2、请学生到画板前画出身体跳动、扭动的线条
3、这些线条表现了不同的动感,他们是当之无愧的“会动的线条”揭题板书《会动的线条》(设计意图通过游戏运动的肢体语言,体验、感受线条变化表现出的不同动感,激发学习兴趣)
二、走进线条,探究分析线条的特点
1、提问你还认识哪些线
2、课件依次出示龙卷风、闪电、小河流水的图片学生思考如何运用认识的线条把这些无形的动感画下来教师根据学生的回答画出线条,并提问想要加强动感的强度和速度,线条应该怎么改?师生尝试对线条进行修改教师根据学生的回答板书疏密、粗细、长短、高低、起伏(设计意图发现生活中不同动态的线条,体会线条的特点对动感的影响,为学生的创作作铺垫)
三、尝试运用
1、欣赏书本第6页敦煌320窟壁画《飞天》师生讨论
1、飞天的舞姿为什么那么优美?
2、是什么让飞天有飞翔的感觉?出示课件飞天有飘带和无飘带对比图教师挥动飘带,学生感受飘带的轻盈感(设计意图通过欣赏探究飞天的线条,引导学生感知线条的作用)
2、教师在画板上贴出教具,学生运用线条的本领,让画板上的足球、小船、汽车、风筝动起来学生上去添画线条教师评价教师小结看来同学们已经学会了运用线条的特征让每个物体的动感变得生动(设计意图学生尝试运用线条的小练习,让学生不仅了解,还会运用)
四、欣赏升华,创作提升
1、欣赏吴冠中《长城》教师引导学生发现更多的线条特点,给你什么感受运用线条的这些特点,能让画面的动感更富有节奏和美感
2、教师...。