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文本内容:
一年级美术下雨啦一年级下册美术教案第17课下雨啦冀教版(XX秋)6《下雨啦》教学设计三河市第二小学黄珍教材版本义务教育课程标准《美术》教材冀版授课年级:一年级学生分析这节课面对的是一年级的学生,这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期,而且有很强的表现欲,对美的兴趣、情绪、情感和态度总是毫不掩饰根据这一心理特征,教学中应灵活运用多种素材,不断激发孩子的想象力和创作热情,引导他们大胆地表现自己对下雨的真切感受教材分析雨是生活中最常见的自然现象,下雨时,我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景,在儿童看来,下雨是一件有趣而令人难忘的事情《下雨啦》是一节绘画练习课一般说来,孩子们创作的内容大致会偏重于两类一是表现雨,用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小,画出自己对雨的感受;二是表现雨中的情景,主要是表现人,动植物等在雨中的活动有的可能是真实的回忆,也有的可能是建立于真实基础上的想像教材中提供了一些和下雨有关的情景图片,是要引导学生细心观察,丰富联想,引发回忆教学目标
1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受
2.回忆下雨时的感受,表现出下雨时的真实情景或自己的想象
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣教学重点引导学生回忆雨中的情景并能大胆地表现,感受亲情、友情以及人与自然的美好关系教学难点不同的雨景以及多样的画面表现教具、学具l.多媒体、课件
2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的图片教学过程
一、引导目标,激发兴趣
(一)引入主题教师老师听说咱们班同学特别聪明,今天老师带来了一个谜语,想考考大家你们想挑战一下吗?学生想!教师那大家仔细听好,千条线,万条线,数不清,剪不断,落到田里秧苗绿,落到水里看不见教师:谜底是什么呢?学生雨!
(二)引入课题,激发兴趣教师同学们真棒!那老师就把一首和“雨”有关的歌曲奖励给大家教师听!下雨啦!是谁在雨中说话呢?(出示课题—《下雨啦》)
二、充分感知,探究画法一创设情景,发散思维
1.大屏幕展示课件歌曲《小雨沙沙》
2.引导学生讨论雨中的感受教师歌曲听完了,那么同学们是不是已经知道是谁在雨中说话了呢?学生种子教师经过雨水的滋润,此时小种子的心情怎么样?学生...。