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初中英语教学论文享受阅读教学添彩英语课堂初中英语课堂教学论文享受阅读教学添彩英语课堂初中英语教学论文**区来龙初中陈亮[摘要]阅读教学是通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力在教学中要发挥教师的指导作用,组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法,为他们选材、解疑,帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力,从而保持高昂的学习积极性[关键词]阅读悦读策略阅读课是以培养学生的阅读能力为主要教学目标,为达到这一目标,需要学生学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法、和习惯用法等),以及了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高通过广泛的阅读,不仅有利于学生扩大词汇量,丰富语言、开阔视野、开拓思路,还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的表达方式,从而提高英语阅读理解能力和英语运用能力学生学到的知识不断出现,反复循环,因而对知识的理解进一步加深,记忆更加牢固了,同时学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息,开阔了视野,增长了见识在阅读过程中,学生摸索阅读技巧,积累阅读经验,他们的理解理解能力和直接应用能力不断得到训练和提高作为英语教师在实际教学中尽量做到课文阅读训练和课外阅读指导双向结合,课外精读和课外泛读相结合由于学生在阅读中扩大了眼界,增长了知识,而智力的开发有力地激发了学生的兴趣、意志、和动机等非智力因素,促使自己去阅读更多的课外读物也是xx年版新课标规定的初中英语教学目的之一授之以鱼,不如授之以渔现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会”,而且还要教学生“会学”要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入身,由表及里,又具体到概括的顺序要求阅读常见的中学英语课堂阅读方式有略读Skimming让学生粗略地把Reading阅读一下,教师可以设置几个既较浅显又能概括Reading线条的问题,让学生带着学习任务去略读比如“TrueorFalse”题型通过整体粗读,领略内容大意,帮助理解,为细读作准备寻找主题句,获取大意...。