部编本五年级上册语文口语交际【部编版】五年级上语文《口语交际我最喜欢的人物形象》优质课教学设计

部编本五年级上册语文口语交际【部编版】五年级上语文《口语交际我最喜欢的人物形象》优质课教学设计口语交际我最喜欢的人物形象课题我最喜欢的人物形象课型口语交际授课时间1课时教学目标

1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮

2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力

3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会

4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点教学重点

1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物

2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯教学难点养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟

一、创设情境，激发交际兴趣师同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？指名说师大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题【设计意图由问题导入，激发学生的兴趣，提高他们的探究欲望】板书我最喜欢的人物形象新课教学（）分钟

二、明确目的同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象我们在交流的时候，应该做到哪些呢？生讨论，并总结板书说话条理要清楚声音要洪亮要介绍出处和喜欢的理由

三、合作探究

1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家

2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点

3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改

4.每个小组都推选出一位同学，向全班展示生进行活动，并汇报师及时进行指导

四、小组汇报师请每个小组推选出一位同学进行讲述在讲述的过程中，同学们要做到以下几点

1.要认真倾听，快速地把握说话者的重点【设计意图明确说话的目的，让学生们有的放矢，降低说话的难度】【设计意图给每个小组提出切实可行的要求，引导学生进行口语交际，提高学生的交际能力】【设计意图这个环节能让老师快速把握每个小组的交际情况，并及时做出指导】

2.听完之后，要对讲述者从内容、仪态、语气等方面做出评价

3.同学讲完后，听众能复述内容板书认真倾听快速把握重点师请同学们讲述，师引导师小结真不错，同学们的小耳...。