还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
[《笔算乘法》教学教案]笔算乘法教案《笔算乘法》教学设计教学内容人教版三年级上册《笔算乘法》教学目标
1、培养用自己的观点、看法与人交流、合作、探究问题的能力及从多方面解决问题的能力
2、经历多位数乘一位数的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式
3、理解竖式计算的思路和方法
4、培养逻辑思维能力)(生独立思考后在小组内交流)
3、小组汇报师哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享?生汇报方法方法一连加12+12+12=36师用连加的方法不错谁还有不同的方法?方法二口算2×3=610×3=306+30=36师先将12分成10和2,然后转化成两个一位数乘法,最后将两次相乘的积相加,同学们能用旧知解决新问题,说明同学们积极动脑思考了,提出表扬方法三用乘法师请把你的方法写在黑板上(生到前面板演)师为什么这么列呢?(你是怎样想的?)(生要求一共有多少个人,也就是求3个12是多少,所以用12×3)★优化方法(这几种方法中,你最喜欢那一种方法——乘法?说说你的理由)设计意图充分发挥小组合作的作用鼓励学生用多种方法解决问题体现算法的多样化.并使学生在主动参与知识的形成过程中体验成功的快乐.
5、学习笔算乘法师请你讲讲你是怎么做的?(生讲计算的过程)师(指着竖式)像这种用竖式进行笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法——笔算乘法(板题,读题)师谁跟他的方法相同?你能再讲一遍吗?(另一学生讲解)老师没太听明白,积中的6和3是怎么来的?分别表示什么?(让学生重点讲解)师老师也把刚才同学们计算的过程出来了,想给同学们演示一遍,让我们一起再回顾一次(边演示边讲解)师现在,我们用几种方法解决了这个问题,你最喜欢哪种方法?为什么呢?(生述)师小结其实数比较大、比较复杂的乘法用竖式进行计算比较简单、实用
6、阶段练习师这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗?试一试?老师也想请你们帮个忙现在我们这里坐的大约有123个人,如果给每人准备2瓶饮料,一共需多少瓶饮料?★用什么方法来解决这个问题?(怎样列式?)——学生独立完成要求同桌或前后同学交流,再点人说出列式师这道题的第一个乘数是三位数,难度加大了,你还会算吗?自己...。