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三年级下册语文教案3荷花第二课时人教部编版三年级语文下册荷花部编版语文三年级二课时教学设计课题
3.《荷花》单元一学科语文年级三学习目标1.掌握会认的生字和会写的生字能正确读写“荷花、随风飘动”等词语2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情4.体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验重点理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情难点体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课这一节我们仔细品味美丽的荷花学生听讲开门见山讲授新课一.学习第一自然段读这一自然段,边读边想你觉得作者的心情怎么样?从哪里看出?(心情是急切的、迫切的从“赶紧往荷花池边跑去”可以看出)为什么他要赶紧往荷花池边跑去?(先闻其香未见荷花想去看荷花!)我们在读到这一句的时候,___读出来看荷花的迫切心情呢?指名学生读,评议,全班齐读急切的心情要读得快些二.学习第二自然段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这个“冒”字还可以换成别的什么字?(钻、伸、露、探等等)你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来?(使劲地、急切地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地等等)这些白荷花冒出来以后,想干些什么?白荷花活了,白荷花想变得更美大家读一读这句话“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”“挨”和“挤”所表示的词义程度怎么不同?“挨挨挤挤”说明人或东西很多,后者比前者程度强烈荷叶长得怎么样?(荷叶长得生机勃勃,非常茂盛)“一个个”“像……大圆盘”“碧绿”等词语好在哪里?(“一个个”“像……大圆盘”“碧绿”等词语,感受到荷叶的色彩美和形状美,以及它旺盛的生命力)三.学习第三自然段“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势”描写了哪些姿态?找到读一读!(“有的……有的……有的……”)还有别的姿态吗?(歪着脑袋的样子,翘着嘴巴的样子,挨挨挤挤靠在一起的样子;还有的荷花的花瓣都张开了,就像一张花瓣床;小莲蓬就像个调皮的孩子……)“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”为什么称它为“一大幅活的画”?...。