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经典朗诵活动总结800字[经典朗诵比赛活动总结]蔡村小学少年宫经典朗诵比赛活动总结xx年3月29日下午,我们蔡村小学全体师生聚集在操场,开展了少年宫经典诵读比赛在本次活动中,各位语文老师包括班主任,都倾注了很多心血,取得理想的比赛效果为了今后的活动开展得更加扎实、有效,现在我从以下几方面进行总结
一、精神状态精神比较饱满的班级有一年级
(1)班、二年级
(2)班、五年级两个班这些班级状态都非常好,整齐,群情激昂从学生的服装和发型看,
5.1班衣服搭配合理,
5.2班主持人显得特有气势,一年级的格外注重外表,都略化淡妆,显出对活动的重视,也显得比较有精神从现场感染力来看,
5.1班语言魅力、诵读水平都技高一筹,震撼人心建议
1、注意服装整齐,校服是最统一的服装,但不干净的一定要回家提前洗,或者把这些学生安排在中间位置,尽量不要放在第一排,另外,统一装束,扎腰都扎腰,不扎都不扎,不能有的扎在腰里,显得挺精神
2、穿着文明如红领巾都压在衣领下,拉锁拉到统一位置,衣领下翻,鞋带没有拖拉着的
二、诵读效果既然是诵读,就要有诗韵和节奏,从韵味欣赏,
1.
1、
3.
1、
6.
2、
6.1等班级表现比较好,有层次、有节奏,内涵丰富,有感染力,听着是一种享受
4.1班节奏变化比较明显,例如有一首《老师,你是百变的魔术师》诗词,先让学生慢诵,然后拍手节奏整齐划一快速的再背一遍存在共性的问题
1、唱背的现象存在,没有节奏感;
2、语速太快,少诗的韵味;
3、母语的语境美缺乏,没有母语的感召力;
4、有的班学生扯着嗓子喊,声音虽大,但不优美声音要响亮,基础是有韵律,这样听起来才舒服诵读不以声音的大小定优劣,各班均出现声势过大现象;
5、有的班级背诵的内容缺少情感,没有精气神,个别学生没进入角色
三、诵读形式形式必须服务于内容,大家都知道这一点,但在把握程度上还各不相同一年级和六年级明显高于其他年级,五年级形式最单一
1、音乐与歌曲本来音乐是烘托气氛的,作为背景使用,音乐风格要与朗诵内容相融合,节奏速度要与朗读语速相统一,如果音乐选得不合适,往往适得其反本次诵读,四年级的
一、二班、二一班、三二班、这四个班大胆尝试,融入歌曲,形式上有创新,较好但诵读毕竟是以内容充实为基础,目的是鼓励学生积累更丰富的经典语言,可以适当得穿插一部分音乐与歌曲要能起...。