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[《秋天的怀念》教学设计]秋天的怀念优秀板书《秋天的怀念》教学设计【教材分析】本课是义务教育课程标准人教版七年级上册第二单元的叙事散文本单元的主题是“亲情”,单元提示中内容提示“在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情”,方法提示“继续重视朗读,把握文章感情基调,注意语气、节奏的变化”“在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情”所以要理清思路,感受形象,品味语言,感悟启示【学情分析】七年级上学期的学生快速阅读文学作品并了解文章内容并不难,难在对文章内容的概括和对人物情感的把握学生虽然读过很多描写母爱的文章,但受阅历的影响,容易浅层次地阅读母爱,对语言的感受还比较弱,无法深刻地理解本文中母爱的内涵【教学目标】
1、知识与能力理解课文内容,训练学生概括能力抓住描写人物的关键词句体会人物形象,培养学生有感情地朗读课文的能力
2、教程与方法通过品读语言,体悟母爱的伟大通过合作探究,探寻“好好儿活”的意义
3、情感态度与价值观引发学生对生活态度的积极思考,树立乐观向上的生活信念【教学重点】研读文本体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱【教学难点】理解“好好活儿”对作者的影响并从中获得自己的思考【课型】新授课【教材准备】PPT课件【教学方法】朗读法、启发式教学法、合作探究法【课时安排】1课时【教学过程】教学流程教师活动(含教学内容)学生活动设计意图导入新课秋日私语伴奏、秋天图片课件(有人说读《秋天的怀念》富贵者读到了博爱,贫穷者读到了高贵,柔弱者读到了坚强,贫庸者读到了智慧,……今天我们学习《秋天的怀念》(生齐读课题)会读到什么呢?请听录音听音范读进入情境默读全文创设情境营氛围,引导学生进入文本,营造阅读情境激发情感,为理解课文做准备初读感知
1、默读课文,思考作者表达了对母亲怎样的情感?为此写了哪些事?明确对母亲的爱和怀念我双腿瘫痪,母亲抚慰我;母亲重病缠身,瞒着我;为看菊花,央求我;临终嘱托,牵挂我
2、让我们再次自由地朗读课文,去体会这份深深的情感生概括答,也可用原文话初步感受作者的情感初读课文在默读的基础上,学生会在情感上和作者产生共鸣,引导学生初步感知课文内容,并训练他们的概括能力细读人物
1、请注意语调语速、停顿重音、带着情感朗读...。