【三年级上册美术教案－,19摸物背形,,苏少版】五年级美术上册教案

【三年级上册美术教案－19摸物背形苏少版】五年级美术上册教案（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题摸物背形作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容本课通过摸物的形式引导学生感知物品的形状、质感、细节等特征，然后凭借记忆，运用绘画或粘土制作的形式将物品塑造出来要求学生通过摸物对物品的形象有深入的理解，对物品的特征结构胸有成竹凭记忆作画或制作，是熟练掌握绘画、制作技巧，加深结构理解的一种很好的手段学生情况三年级的学生有一定的绘画或黏土制作经验，但没有尝试过摸物背形的表现形式，这对学生来说是一种新奇的创作体验，但也有部分能力较弱的学生会感到有困难教学方式、手段

1.通过表演、猜谜、师生互动演示等课堂活动，引导学生全面观察事物，训练学生的记忆力、表现力

2.通过摸物的活动，增强学生对形象的感受能力和想象能力

3.通过绘画与黏土制作的形式，有助于对作业整体、深刻的认识教师准备摸物的袋子或箱子、各种造型有特色的物品若干件、范画、范作、学生范作学生准备自备袋子、各种物品若干件、绘画工具或黏土教学目标知识与技能目标通过游戏、体验等活动学习摸物的方法，运用绘画或黏土制作的形式“背形”过程与方法目标通过摸物背形的训练，积累学生的触觉经验，训练学生的形象记忆能力，锻炼学生表达力，培养学生对事物整体观察的能力情感、态度与价值观目标培养学生空间思维能力，锻炼学生的理解力、概括力教学重难点教学重点通过摸物背形的练习，训练学生的触觉和造型能力教学难点摸物时对物品整体与局部的把握，以及如何表现出物品的主要形象与细节特征教学设计

一、游戏与尝试

1.师生互动（课件播放）《盲人摸象》的故事师为什么四位盲人说的大象模样都不一样呢？生因为他们都只摸到了大象身体的一个部分，而不是大象的整体，所以他们的回答都不正确师是啊，这个故事告诉我们不能只看到事物的一部分，而应看全局，那样才能全面和真实地了解事物的情况（小结摸物品时，应由大到小，由整体到局部）

2.摸物猜谜师那同学们，如果把你们的眼睛也蒙起来，让你摸一样东西，你会发生和那四位盲人一样的错误吗？生不会师现在我们以小组为单位，来完成一个互动游戏课前，老师为你们每一组都准备了一个箱子，里面装的都是一...。