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【幼儿园课例研修总结】幼儿园课例研修报告《怎样做课例研修》校本研修总结——**幼儿园为期4个月的《怎样做课例研修》校本研修项目已告段落此培训我园结合本学期**市幼儿园大教研活动和**市教师培训中心组织的继续教育活动开展在具体的培训活动中,我们开展了多种方式,使教师们边研究边实践,从而使教师们对课例研修有了正确认识,专业得到了提高
一、理论学习,拓展思路与视角理论学习,有助于教师能够站在一个较高的高度来思考问题,开展实践研究活动因此,在课程研修的活动中,我们积极组建专家来园,为我园开展理论的培训与现场的指导活动,使我们的研修能够保持科学性我们邀请了**市教师培训中心的刘正文老师来园为我们开展了《怎样做课例研修》的理论培训培训中刘老师为我们详细介绍了什么是课例研修,课例研修的特点有哪些,为什么要开展课例研修让教师对课例研修有了初步认识,明白了课例研修是案例研究和行动研究的结合体,是观课议课的新方法,是新的校本研修模式,是新的教师专业成长的新模式然后又介绍了课例研修的基本流程,怎样有效的组织课例研修,以及研修主题确定的角度,确定研修主题的步骤,课例研修成果的种类让大家知道了课例研修具体要做什么,怎样做,注意些什么在专家给我们进行了指导后,我园的两名参加过二级培训的辅导教师也分别对教师做了培训,学习了我园组织课例研修的计划,具体对我园的课例研修要怎样做、分工情况、研修后教师个人学习成果有哪些做了明确要求与布置此外,我园还积极提倡教师的自学与教研组的学习活动,帮助教师推荐学习相关的文章,做好笔记摘录在学习中广大教师都表现得十分积极,为下步活动的顺利开展奠定了基础
二、实践研究,探索策略与方法因为本次课例研修活动与我市幼儿园大教研组教研活动结合进行,以美术学科为活动科目,所以我们首先组织教师选择活动内容,初次选择的内容有创意绘画《点点星空》、《哈哈镜里的我》、《手型变画》、《纸筒上的春天》、《水里的鱼》,手工《多彩的服装》、《美丽的树》、《做螃蟹》、《迷宫》等最后考虑到大班孩子们对迷宫活动的兴趣,以及当前手工活动中幼儿作品缺乏个性的问题,我们想借此次活动寻找出突破口,因此选择了《迷宫》作为本次活动的内容,确定研修主题为“怎样在美术活动中凸显活动性和游戏性,让幼儿手工活动富有个性”确定了活动,我们初步讨论后认为《迷宫》里要包括...。