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文本内容:
【统编版一年级语文下第三单元教学教案】一年级语文下册第三单元教案5小公鸡和小鸭子导学案设计课题小公鸡和小鸭子课型新授课设计说明本文是一篇十分有趣的小童话篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、可读性强课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣因此,教学中应指导学生多种方式读课文,读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助,从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他人作为学案设计,我将教学重点放在引导自主学习,以学生为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性,用小组合作的方式,采用多角度多形式朗读的方法,让学生真切地体会课文表达的思想感情课前准备
1.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句学生2.了解小公鸡和小鸭子的特点学生3.制作多媒体课件教师更多资源下载绿色圃课时安排2课时育o网m教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测
一、创设情境,导入新课用时5分钟
1.课件出示动物的头和他们的脚,引导学生连一连2.板书课题3.指导理解课题中的“和”字
1.根据图片出示特征,进行连线小公鸡、小鸭子、小猫等的头部和他们的脚2.齐读课题3.说说“和”表示什么课文讲的是他们之间的事情
1.填空1小公鸡的嘴巴,他爱吃2小鸭子的嘴巴,他能在水里3小猫的叫声,他会捉
二、初读课文,识记生字用时15分钟
1.指导学生小组合作,自主学习生字新词用自己喜欢的方式识记生字,并在学习小组内交流2.指导学生开火车读生字学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导“捉、直、身”是翘舌音;“信、身”是前鼻音;“一块儿”要读儿化音
1.学生自读课文,要求1借助拼音自由读课文遇到生字圈起来,用喜欢的方法认识它们2把生字读正确,把句子读通顺,给自然段标上序号3学习小组互相交流识字成果4小组合作读课文,相互检查、纠错2.开火车朗读生字说说自己识字的好方法3.同桌互相认读词语比一比,谁读得更准确、流利4.指名逐段朗读课文,正音
2.写出下面字的偏旁块河...。