慢性子裁缝和急性子顾客教案慢性子裁缝教材分析

慢性子裁缝和急性子顾客教案慢性子裁缝教材分析课题慢性子裁缝和急性子顾客课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能

1.会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”等12个字，理解相应的词语

2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气过程与方法

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流情感态度价值观感受故事不断反转的趣味性教学重点理解故事内容，按照时间顺序复述故事教学难点分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气第一课时教学目标

1.会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”等12个字，理解相应的词语

2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟

一、播放动画，交代任务谈话导入同学们，我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？【设计意图联系学生生活实际，导入课题，学生兴趣盎然地地投入到新课的学习中】今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生板书课题，齐读课题（板书慢性子裁缝和急性子顾客）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下

（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？

（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？新课教学（）分钟

二、初读课文，整体感知初读要求（课件出示2）

1.自读课文，读准字音，读通句子边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音

2.标出理解、不理解的词句

3.标出小节号，并作读后感悟的批注

（一）学生按初读要求自主预习

（二）预习反馈

1.出示带有认读生字的词语（课件出示3）裁缝箱子夸奖歪着头承认衬衫袖子负责泄气手艺

2.检查生字的认读情况开火车读，并说出识字方法

3.教师适时归纳

（1）正音翘舌音“承”；后鼻音“箱、缝”其中“缝”是个多音字，在这里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组词为“缝...。