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关于计算机理论论文范文锦集下面是为你整合的关于基本理论的一些论文范文,欢迎阅读浏览,希望你喜欢随着科技的发展,计算机的应用正以极快的速度向着网络化、多功能化、行业化方向发展,作为培养面向地方生产、服务和管理第一线的初中级实用型人才的中等职业学校来说,应着重培养学生的应用能力和综合素质,鼓励学生敢于动手、勤于实践,培养学生的职业能力,使学生向专业化和行业化方向发展在近几年的教学过程中,发现实践-理论-实践法比较适应职业学校的学生
一、实践-理论-实践法的含义及其教学功能所谓实践-理论-实践法是一种针对于中职学生教学的一种理论与实践的教学的顺序方法就是先进行初期实践,让学生发现自己的不足,再进行理论课堂教学,直到学生觉的通过理论教学后可以去进行下一次实践了,再进行第二次实践,这也是一个循环教学过程,直到学生达到预期的效果实践-理论-实践法又称任务教学法,就是指学生在学习过程中,通过任务即问题动机的驱动下,进行自主探索和互动协作的一种教学形式这种教学形式,是让学生带着真实的任务而学习,是符合探究式教学模式,也有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力采用实践-理论-实践方法教学,一方面,有利于学生掌握学习内容,提高多方面能力在这一过程中,学生对于问题的独立解决还会不断地使其获得成就感,这样也就可以更大程度的激发他们的求知欲,从而培养他们独立探索、勇于开拓的进取精神和主动获取知识的自学能力另一方面,实践-理论-实践教学法也能提升教师的教育教学水平在实践-理论-实践教学法的具体实施过程中,不仅要求教师对课程有一个综合、全面的了解和掌握,而且还必须能够将书中的点滴知识点进行不同层次的分门别类,并可以对知识点以实践-理论-实践的形式进行归纳、设计和总结只有了解了学生已有的认知结构,以及学生需要掌握的新知识与旧知识之间的内在联系,才可能创设问题情境,制定切实可行的实践-理论-实践在这一过程中,教师不仅完成了知识的传授,也在归纳、设计、总结的过程中实现了对知识的一种创新,因而实践-理论-实践教学法对于提升教师自身的素质也能起到很大的促进作用
二、实践-理论-实践教学法的实施在多年从事计算机课程教学的过程中,不断运用模块化教学指导上机实验,并将实践-理论-实践法在《计算机应用基础》实验教学中实施,得到了学生们的认同,获得了良好的教学效果...。