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幼儿园歌唱教学方法今天要与大家分享的是在声乐教学中的一些方法和技巧!所以,接下来,___就和大家分享幼儿园歌唱教学方法,希望对各位有帮助!苏霍姆林斯基曾经说过“孩子们所有的活动都依赖于兴趣,没有兴趣就没有创造”诸多幼儿教育实例证明兴趣是幼儿参与活动的原动力因此在活动开展时,教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌新歌导入的方法有教具导入、情境表演导入、故事讲述导入、游戏导入、经验导入和直接导入等等音乐是听觉艺术,每首儿歌都有自己需要表达的内容和情感它们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情那么如何能让幼儿感知这一切呢这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱使幼儿掌握听的技巧,熟悉音乐的各种基本要素让处于善于模仿期的孩子们对歌曲有了较为完整的艺术形象从而激发了学唱歌曲、想要表演的欲望另外教师的范唱不仅要展示正确的唱歌技巧,更重要的是应该有对幼儿的真挚感情,把幼儿当成亲切的听众幼儿听老师富有情感地唱自己喜爱的歌曲,比听声乐技巧高超的歌唱家的演唱更加喜爱,倍感亲切在歌曲学唱中,歌词是儿童最容易掌握的内容通过分析歌词的方式,帮助幼儿更快更准确的了解到歌曲的生动性和艺术性,为完整学唱做好准备分析歌词的方法很多,根据不同年龄班的幼儿的特点可以采用谈话讲解、故事、挂图、绘画、情境表演等方式帮助幼儿理解记忆歌词教师带领幼儿完整地、有表情地重复演唱歌曲,幼儿从头反复跟唱用教师带唱方法教授新歌,让幼儿在丰富的情绪中完整的掌握音乐形象进而更好的了解歌曲的意义教师在开始带唱时,速度可稍放慢,这样能够兼顾到能力较弱的幼儿;当幼儿能够逐步完整演唱之后,再回到原有的速度,逐步提高幼儿演唱能力由于儿童的个别差异性较大,歌曲中的歌词、旋律、节奏上的难点在短时间内不能让所有孩子都得到掌握,幼儿对于歌曲细节的处理也会显得粗糙在这种情况下,教师可采用分句教唱的方法,即教师范唱一句,幼儿模仿一句,把歌曲中难唱的句子单独抽出来重点教唱在这一环节中,应避免单调的重复练习教师应想办法吸引幼儿,让幼儿在愉快、有兴趣的情境下进行练唱,以达到预期的教学目的可以采用的练唱的方法有幼儿边唱边表演,边唱边用手拍歌曲的节奏,边唱边画出歌曲的节奏,边唱边用乐器为歌曲伴奏,用游戏的方法练唱,用接唱的方法练唱等歌唱是由气息振动声带发出声音的,呼吸是发声和...。