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文本内容:
小学语文阅读学习方法为了提高小阅读的效率,切实培养学生的阅读能力下面___就和大家分享小学语文阅读,希望对大家有帮助!
1.视单元为整体进行备课教学之前,应从全册教学总目标出发,通览全组教材,明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用,理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的
2.弄清各单元之间的内在联系,结合各类课文的特点,设计好教学结构如第十二册第五组课文的训练重点是“观察要细致”,这是侧重于写的训练,它与第四组侧重于读的训练“要注意文章的细节”紧密联系此外,它与前几册内容如第八册中的“注意观察周围的事物”和第十册中的“静态和动态”也有内在联系因此,教学时,既要注意全册读写训练项目之间的横向联系,也要注意与前几册读写重点训练项目之间的纵向联系做到前后的知识内容逐步深化,不断提高
3.总结学习方法,建立语文知识间的内在联系一个单元各类课文的教学,如果在学完之后不从整体上加以总结概括,学生所获得的知识则是零散的这不利于发挥单元整体教学的功能因此,应在教完一个单元的课文之后,以“读写例话”的内容为线索,该单元重点训练项目,加深印象,提高运用的能力
4.知识迁移,课外延伸,促进能力的全面提高除在课内抓好各单元的读写重点训练外,还可开展丰富的课外活动,加强课外阅读指导,为学生提供更多的阅读机会和写作素材这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析,而是采用“切入式”、“逆推式”倒置法等变序形式教学其特点是单刀直入、直奔文章的中心,克服平均使用力量的弊端这有利于激发学生学习的,有利于提高学生的阅读能力和,有利于节省教学时间,提高课堂效率这种方法一般适用于中、高年级的教学,运用时,要从课文特点和学生认知水平的实际出发,抓好以下几点
1.从文章的中心句入手,变序讲读,返析前文,悟出其中的道理如《我的战友邱少云》第11册,先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句“邱少云像千斤巨石一样,趴在火堆里一动也不动烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟”然后,联系上下文进行分析
①邱少云在什么情况下“一动也不动”
②他为什么要“一动也不动”
③这表现了邱少云的什么品质
2.从文章的总结句或篇末总结性词语入手,...。