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《可贵的沉默》阅读课文教学反思作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是为大家的《可贵的沉默》阅读课文教学反思,希望对大家有所帮助《可贵的沉默》是人教版义务教育教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文该课的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上,使学生受到要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人上完这节课让我充分感受到了创设和谐的学习氛围的魅力这篇课文虽然篇幅短小,讲述的道理却很有现实意义之所以引人入胜,是因为采用了悬念的手法所以在导入的时候,我同样以悬念的手法向学生讲述了一个相类似的故事,学生的学习兴趣被大大的激发课文浅显易懂,在教学中,我放手让学生自己把课文读懂,在学生广泛交流、思考的基础上,提示学生回忆一下以前课文中学过的“想别人没想到的”例子,结果学生的兴趣高涨,效果不错在以后的教学中,还应想办法提高学生的学习兴趣,让学生感兴趣,愿意听,否则讲得再好也达不到好的效果但要提醒的是课堂上老师在调动学生积极性的同时,还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获这节课结束之后,我想了很多很多平时,上课是学生跟着老师的指挥棒走,老师指到哪就让学生跟着哪,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费教学时间,完成不了教学任务;有时又害怕学生造成___场面,自己下不了台,时时牵着他们鼻子走今天这节课反而让我感受到了教学的轻松,学生创造的火花也在不断闪烁这很大一个原因就在于我为学生创设了安全的学习氛围,把学习的主动权交还给了学生教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程所以,课堂教学中,只有这种良好的、民主的伙伴关系,才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围,让学生在轻松愉悦的氛围中有效地进行学习如在交流“同学们为什么沉默时”,有同学举手想回答却又答不出来可我并去没有指责他,也没有不理他,而是耐心地让同其它同学一起研究,一起讨论,这就还给了学生学习的充分自由,使他们充分享受到参与的乐趣,享受到发表不同意见的乐趣,使思维最大限度地活跃起来,促进了学生创造力的发挥新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,通过音乐《感恩的心》和老师的动情叙述...。