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《疯狂的头发》大班美术教学反思身为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是的《疯狂的头发》大班美术教学反思,欢迎大家分享结合美术教育生活化的科研课题,生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣,体验审美感福禄贝尔曾说过“通过生活并生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课”在日常生活中,梳头发是每人每天都会做的事情而大人们的发型深深地吸引着孩子,记得有一次我烫了头发,孩子们都围着老师说“老师,今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说“我长大了也要做一个像老师一样的发型”孩子们的愿望促使生成了美术活动《疯狂的头发》,也满足了孩子们的需求生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达,体验满足感和成就感在生活化的美术活动中,幼儿敢于表现自己,有着强烈的自我表达欲望,把自己的情感表露出来美术活动《疯狂的头发》是让幼儿学习折、卷、绕、撕等技能技巧的运用;培养幼儿的动手操作能力,并体验成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的.美术活动在活动中我着重通过让幼儿设计疯狂发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与成功感下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思本次教学我投放了毛根、金线、卡纸条、皱纹纸、绸带、发套在本次活动中,幼儿体会到用各种材料创造出不同的线条波浪线、锯齿线、曲线、螺旋线等等,运用上各种色彩创造出疯狂的发型,投放的材料不仅色彩鲜艳而且这些材料幼儿便于操作能够创造出各种线条很有美感表现出丰富的线条和色彩幼儿能够运用教师投放的材料大胆的创作,使作品富有创意制作好的作品还可以投放到幼儿区域活动中表演使用在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思本次活动选择了幼儿平常接触的发型,通过欣赏各种流行发型让幼儿感受到了什么是疯狂的造型----不仅造型疯狂而且色彩也疯狂通过欣赏ppt幼儿充分理解了疯狂造型的线条特点和色彩的艳丽孩子对画面的局部的欣赏比较关注,欣赏一幅画,并不仅停留在像什么,要更深层次的挖掘,老师的提问设计很重要如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键,在本次活动中流行发型作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其疯狂的发型,产生对创作的兴趣通过对疯狂头...。