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《课堂教学的50个细节》读后感认真读完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,这时候,最关键的读后感怎么能落下!怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是帮大家的《课堂教学的50个细节》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧暑假里,我拜读了《课堂教学的50个细节》后,受益匪浅教授从课堂教学特征、教学方法探索、教师语言行为、课堂中的非语言行为、学生学习状态、课堂突发事件、课堂教学法环境等方面通过具体的案例向我们娓娓道来课堂教学中细节的成败我觉得书中所讲的问题和细节在我们学校的课堂教学中也普遍存在虽然此书讲述的基本上都是一部分主课老师上的公开课中的教学细节及课中出现的问题,但我反思自己的体育课教学也有雷同现象,因为每个学科之间是相通的,学科与学科之间有共性本书中的一个事例使我感触最深其一事例是“你在想什么呢”这一篇讲的.是在课堂上因学生思想不集中,有点魂不守舍或做一些与本课教学无关的动作,因而教师对学生有“你在想什么呢”的指责想想自己的体育课教学,面对个别上课调皮,爱做小动作的学生也曾有这样的指责现在想想学生注意力转移,不够集中,主要原因还是归结于自己的课堂教学吸引程度不够,或是本身的教学内容枯燥,没有激发学生的学习热情,又或是教学方法不是很恰当,学生对学习缺乏正确的认识这样的问话指责或批评不但没有效果更有可能让学生产生逆反心理,还是在自己的教学方面多下功夫,让自己的教学魅力感染学生来的有效些作为一名工作了十几年的一线教师,可能很少去关注自己的课堂细节,然而读了《课堂教学的50个细节》这本书,使我深刻认识到我们的课堂要关注的不仅仅是这50个细节,也许有100个,甚至更多在平时的课堂中我们要多观察、多思考,时时刻刻关注自己课堂上容易被自己忽视的细节,对这些细节进行更深一层的思考只有这样我们才能发现问题,想办法解决问题,教学改革才能不断的在自己的课堂深入发展我想,只要老师明白了解决问题努力的方向,好的办法才会在不断实践的过程中诞生模板内容仅供参考。