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乘法口诀的教学反思在具体的观察中学习数学,让学生亲身体验9的乘法口诀编写记忆的过程在教学中,让学生编写9的乘法口诀,熟练掌握并运用9的乘法口诀是教学的重点也是难点,我从学生已有的学习经验出发,通过让学生独立思考,小组编写口诀,以及记忆口诀的探索,使学生真正成为学习的主人体现了数学课堂的“以人为本”理念,把课堂真正还给了学生在课堂教学中,我营造了宽松、平等的.学习氛围,让学生参与到学习过程中去,自主探索,大胆发表自己的观点,让学生在自主探索中获得了不断地发展自主探索是学生学习数学的重要方式之一教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,而非知识的灌输者,因而对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生,而是教给学生解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考大胆尝试主动探索中,获取成功并体验成功的喜悦在课堂中,我放手让学生自主探索9的乘法口诀的编写、记忆方法数学课程标准指出教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考,鼓励学生发表自己___,并与同伴交流可见,合作交流在数学教学中也相当重要在课堂中,我注重了学生的合作交流,在学生试编9的乘法口诀前和后都安排了学生小组、同桌的交流,又鼓励学生上讲台交流,让学生在不断交流中掌握9的乘法口诀注意引导学生一起观察口诀,探求口诀的奥秘让学生以自己的思维去探索,以自己的眼睛去发现,用自己的语言去交流模板内容仅供参考。