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文本内容:
九年级班主任的教学工作总结九年级班主任的教学工作总结范文本学期,是一个特殊的学期由于学校转制,由民办公立学校转为公办公立学校,我们的毕业班成了镇田学校第一届也是最后一届毕业班由于转制,带来了一系列的不稳定,学校不稳定,教师不稳定,学生也不稳定在这个不稳定的环境里,根据学校的要求,我始终把做好稳定工作放在首位,在保稳定的前提下,努力做好班级工作在寒假里,有几个学生打来电话,祝我新年快乐!开学的第一天,我包了几个红包,在他们来报名的时候,悄悄地递给这些学生我对他们说“下期由于不办初中了,我也不会在这里了(当时也不知自己还在被留下来),可是,我非常感谢他们在新年初一就发信息向我拜年,也祝你们学业进步,愿我们友谊长存!”三年来,我把每一个学生当作自己的好朋友看待,处处为学生着想有些学生乱丢垃圾,我不责备他,我自已来打扫我要以实际行动,让他们明白,我全身心地为了他们,我就是他们这一生中遇到的最好的老师每天早晨,我早早地来到教室,虽然没有学生,我擦黑板,擦讲台,教室终于我的真情换来了学生的真情虽然有些学生仍然乱扔垃圾,可是有些学生也学着我,主动去打扫有学生值日时病了没有来,班上的其他学生在老师叫他帮忙扫的时候,大多数都能高兴地帮助打扫,不再顶撞老师班里的窗帘风吹日晒,破了一条小口,学生带来针线,利用午休时间悄悄地缝好毕业的最后一天,他们自已把教室收拾的干净后才离开教室现在学生毕业了,很多学生想念我们,又不能来学校,只好请我们教师到外面联欢,一杯杯向我们敬酒初三的学生马上就要毕业了,成绩差学生前途渺茫,容易,仇视学校与教师,稍有不甚,就会与别人拳脚相见我班有几个学生小学基础差,来中学后也没有努力学习,进入初三年级后,时间少,不会的知识多他们家庭又富有,学习成绩的好坏对他们或他们的父母来说无所谓面对这些基础差,想着各种理由不学习的学生,我尝试了批评与责骂,但最终选择了理解,选择了宽容学生邓效龙曾经是一个考试成绩不好而且调皮捣蛋的学生,总是和我做对,后来通过一系列的转化工作,他不和我做对了,并且开始帮我管理班级的清洁卫生开学时,他也想过认真学习,可是一次次地努力都因为小学基础差而失败了他对说“老师,我也想学好呀!可是我什么也不知道,我有什么办法?”我回答说“没事,只要你身体健康,开开心心地就行了从你喜欢做的事开始做起吧,你爱...。