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大班科学活动设计思路及反思此活动最初是因为本学期苏州同题开课活动中,太仓抽到的是中班科学“瓶子”受小班科学活动“纸盒叠叠乐”的启发,考虑到中班幼儿的年龄特点,我们尝试让孩子用不同的瓶子进行叠高,在操作的过程中探索用瓶子和盘子垒高的一些方法,积累保持物体平衡的粗浅经验还意在让幼儿感受空间造型的艺术美,让孩子感受那种源自生活且真切的美由此设计了中班科学活动“瓶子叠叠高”在设计之初,我们就感觉这样的活动放在大班更为合适,但因苏州同题开课只能是中班,所以在目标定位、活动难度上偶有所降低此次展示活动我定位在大班科学活动,在目标以及过程设计上都做了调整本次活动,选择了3种大小、形状各异的瓶子,小号矿泉水瓶、口香糖瓶和小糖瓶之所以会选择这三种瓶子,是因为矿泉水的瓶盖小而且瓶子高,想给孩子的关键经验是瓶盖小,接触面少,瓶子在搭建中不够稳,数量多才能相稳定口香糖瓶相对较稳,4个量的投放给孩子无限的可能,可以单独放1个,也可以2个、3个甚至4个一起放小糖瓶有两种,尖盖瓶和圆盖瓶,想让孩子了解的关键经验是一个瓶子是一个点,两个瓶子是一条线,只有三个瓶子才能形成一个支撑物体的面——三角形,尖瓶和圆瓶其实是一个道理,投放两种也是让幼儿学会变通这是在材料的投放中,所考虑的难度和关键经验的梳理导入环节,通过看、说,快速的了解操作材料有哪些为后续的多次操作材料环节做铺垫随后再由问题“10个瓶子和6个盘子可以怎么玩”,激发幼儿的主动思维,引出叠高游戏重点环节共安排了三次操作第一次操作,放手让幼儿自由叠高,感受游戏的乐趣,发现叠稳的方法;第二次操作,按一层瓶子一个盘子的顺序叠,尝试迁移第一次操作时积累的经验,看谁叠得稳又高;第三次操作是在第二次经验梳理的基础上的再次探索,意在让幼儿迁移更多经验,探索叠得更高更稳的方法在每一次操作之后,都会根据孩子的现场表现进行交流分享,梳理相关经验如每一层瓶子高度要相同才能稳;三个尖顶圆顶瓶子可以稳稳地撑起盘子;瓶子越高,瓶盖越小,重心越不稳;层数越多,每层用的瓶子数量越少;底层一定要牢固;放的时候一定要找准合适位置,小心轻放等延伸部分则让幼儿感受建构中所体现的艺术美,并尝试和同伴探索叠得更高更稳的好方法,活动最后还让孩子们回去寻找生活中其他可用来玩叠叠高游戏的材料,让教学生活又回归生活综观本次活动,有以下几点...。