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小学音乐教研总结小学音乐教研总结范文一个舞者他一生的存在或许只是为了舞台上那一束属于自己的追光如果说,小小的课堂是一方大大的舞台,而你就是一个如痴的舞者,那你是否追逐到了那一束透白的追光了呢?如果用四个舞种来形容这四堂课,那么吴春萍的《红星歌》是兼容并蓄,风格独特的当代舞,金莹的《走进民歌》则是散发着泥土淳朴气息的民间舞陈晓琳的《山谷静悄悄》是含蓄多情的古典舞,顾丹波的《红飘带之歌》则是华丽优雅又带着一种大胆创新的现代芭蕾舞四个人用她们的热情,用自己的方式在小小的课堂上追逐着那最令人注目的一束追光!虽然这次___加入到上课的行列,但作为一个欣赏者、学习者,面对小组伙伴们的努力表现,也让我想到了许多,收获了许多一个年轻教师最需要把握的是机会,把握每一次机会就多一次锻炼,每一次锻炼都会让自己提高课堂就是一个舞台,每一个名角他一生的精彩都在那一方演尽人间悲欢的舞台上,而教师一生的辉煌就在日复一日不断重复的小小课堂上上课,不要把它看作是一种任务,带着完成任务的思想走进课堂,就象一个木偶在孤单的起舞,也就永远寻找不到那在黑暗中刹那间亮起的追光真的,态度决定一切,这话一点儿也不假!欣赏课上,我们往往会被形式困的死死的,为了欣赏而欣赏如何把握好欣赏课,的确是值得研究与探讨的多听作品,我想很是关键,只有多听作品才能走进作品,才能触碰到感动自己的地方从感动自己的地方处着手,去深入地发掘、分析,碰撞出火花,然后为孩子们如何感受作品去设计教学如《红飘带之歌》的.作品中,中间有一段各个八一爱民学校孩子们用他们最淳朴的方言介绍自己的朗诵,这也是属于这个作品的一部分当孩子们听到这一部分时都笑了,他们觉得的是好笑,而这是作品想传达的吗?自然,孩子们的笑是善意的,单纯的,他们因方言的发音而感到有趣,是的,就是有趣面对孩子们的笑声,这时,你会做何感想,如何面对呢?如果是我,我或许会对孩子们说同学们的笑声里告诉我,你觉得他们讲的话挺有趣的,甚至还有点听不懂,为什么这儿不用普通话来说呢,我们也可以更容易听的懂呀!通过孩子们的思考与交流,我们或许可以了解到,这些孩子可能还都不会讲普通话讲方言可以代表一个地方,可以让大家感受到那么多地方都有八一爱民学校,不是因为那里富裕,而是因为贫穷感受到作品用最真实的声音来传达孩子们的一种呼唤这声音和合唱的童声部分形成的是一...。