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小班户外活动反思小班户外活动反思模板幼儿园小班的户外活动都暴露出了哪些问题呢?应该如何反思呢?以下是收集的活动反思,仅供大家阅读参考!爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性每天户外活动前后的排队成了我最头疼的一个环节户外活动前我发出“到教室外面排队了”就像是混乱的导火线有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来你挤我,我挤你,经常会听到“老师,他挤我!”特别是张家畅小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说“我想排第一个”我忍不住问“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他发表自己___“能拉着老师的手,能先玩到玩具”我说“那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有机会”他不高兴的说“不好”于是,我换了个口吻说“那请你当班长,帮老师管理后面的小朋友,别让他们掉队了,好吗?”他马上很乐意的接受了想不到,在这小小的“排队”里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢老师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个“第一”那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的.位置而互相谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点
1、可以看谁的表现好,就让谁站第一;
2、可以轮流站第一;
3、遇到不讲理的孩子,教师可以用转移的方法,鼓励他帮老师一起管理小朋友户外活动结束时召集幼儿排队也是很久孩子们都不愿意来排队,总是争取最后的时间多玩一会联想到小朋友平常喜欢玩开火车的游戏我想了一个办法...。