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幼儿园小班音乐教学反思让幼儿听音乐,感知种子发芽的生长过程学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程下面是分享的幼儿园小班音乐教学反思,老师们快来看看吧!《碰一碰》小班音乐游戏反思找一个朋友,碰一碰,找一个朋友,碰一碰,碰哪里碰鼻子”孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着幼儿能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则《碰一碰》这个音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识在活动中,孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰,所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰,很多的孩子都围到老师身边,显得很兴奋,所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的`是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐在音乐教学中,教师要始终围绕一个主线,一音乐贯穿着堂课,使课堂有趣而又生动,使幼儿真正的玩中学,学中玩《种子发芽》教案反思先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程从视觉上加深印象为下文听音乐做动作铺垫音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的...。