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幼儿园律动活动反思反思作为哲人们的工作方法,越来越被我们普通人来使用,特别是管理者收集了幼儿园律动活动反思,欢迎阅读新课改给我们舞蹈课带来了很多的快乐和生机,同时也给我们舞蹈老师带来了更多的机会与挑战,在一种新思想新理念的驱使下,我尝试着用多媒体教学课件上了《幼儿律动》这课我自觉得这算不上一堂非常完美的课,但这节课的结尾却给了我一个惊喜,同时也给了我一个思考不要局限学生的思维,给他们充分的自由去表现自己,去创编舞蹈动作上课一开始我设计了一个“感受律动动作”的环节,同学们很感兴趣,课堂气氛一下就活跃起来了,争着抢着说自己所知道的对律动定义的描述同学们已置身于欢快的音乐节奏中,加上在同学们学习律动组合的时候,我一边放着《转动手腕》和《摆头伸脚》的歌曲,这使学生对律动组合动作有了一个初步的印象这一过程都是学生自己感受,自己看,自己做,老师只是在前面引导着,可这一开头给后面的“律动组合创编”起了一个很好的引导和领会作用后面的内容可说是水到渠成这节课,给了我很多的感受和启发,当然也有遗憾和不足之处,那就是在学生的表现创编那个环节,我给学生限定了两首非常简单的律动组合,从而限制了学生的思维活动,有碍于激发学生的创新欲望和提高学生的创新能力律动《机器人》选自山大版教师用书中班下学期机器人是幼儿常见的玩具,其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛本节活动,目标和活动的重难点我制定为幼儿在初步熟悉音乐的基础上,感受音乐的旋律和动作,学习律动因此,活动中我重点引导了幼儿能够初步感受音乐旋律,大胆表演动作,学习律动本节律动活动的音乐旋律不是很明显,但节奏性较强音乐有力、欢快和有趣整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标但也存在很多不足之处,例如,为了使创编和教授动作的环节不至于死板,我制作了机器人各种动作的课件,引导幼儿大胆联想,出示图示帮助幼儿形象的记忆机器人各种形象、动作,但是在引导孩子大胆创编上引导语欠缺,幼儿的大胆想象显得有些拘谨;活动开始出示机器人玩具引题,之后机器人没有充分利用的必要;对音乐的分析是进行音乐活动所必有的环节,活动进行中幼儿看完视频时我想到了这一点,但是没有做到及时跟进提示;视频在活动前半部分充分调动了幼儿的兴趣,可以将音乐与视频同时播放,可以帮助幼儿再次感受音乐,起到欣赏的作用;音乐节...。