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幼儿园活动春雨的反思《春雨》活动使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解使得幼儿更能熟记儿歌理解儿歌的含义,以下是搜索的幼儿园《春雨》活动的反思,欢迎参考!第一次在外借班上评优课,而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课,说不紧张是不可能的活动结束后,在自我思考、询问听取其他老师___与建议以及看了教育___上观课老师对我此次活动的点评后,让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识,虽然活动不是很成功,但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富,现总结如下,在以后的教学活动中应该做到以下几点其实本次活动量确实不多,___上有老师建议不要把创编放在延伸里,因为本首儿歌也较为简单我也觉得在结束前可以花一点时间进行简单的儿歌创编,至少编一首新儿歌,使幼儿知道如何创编,那么他们在平时也可以来创编了现在有许多老师的活动也会出现这些类似于应付的话“我们下次再来编一编”、“请你们回家想一想下次告诉老师”、“等老师查了以后下次告诉你们”等等,有多少真的再来编一编说一说呢?所以给孩子一些经验,至少为他们的发展做好铺垫与准备吧虽然我本次的活动并没有制定创编儿歌方面的目标,但是以后可以尝试一下,加入创编新儿歌通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容通过视频学习和分角色表演让幼儿全面来学习这首儿歌,使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解,使得幼儿更能熟记儿歌,理解儿歌的含义,使整个活动能够完成活动目标,同时也培养幼儿良好的指读、阅读的行为习惯,让幼儿喜欢阅读、爱上阅读以后我要多多加强幼儿的阅读能力的培养,让幼儿在阅读中领悟语言的魅力,领悟语言的技巧,让幼儿熟练的运用语言表达的内心的感受和他周围事物的美好!随着春天的脚步慢慢靠近,孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现“老师,你快看,果园里樱桃树开花了,发芽了”“老师,油菜花也开了,黄黄的,可漂亮了”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜”中班下学期的孩子,他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高本周我们结合季节和孩子的年龄特点,开展了关于春天真美的主题活动,孩子们...。