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新标准英语三起三册Module5的教后反思基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养文化意识及爱国主义精神基于这一理念,我把好吃的、学生都非常喜爱的快餐带入课堂,以“感受东西方文化的差异”为主线,在课中精心创设尽量真实的语言环境,步步设疑,从老师听到那么多学生喜欢吃的食物后感到有点饿,想吃汉堡包,到你知道哪些洋快餐和中式快餐,再到我们借助什么工具来吃,请同学来感受刀的使用,最后通过课文了解中西方文化在其他方面的差异这一系列的教学环节,不仅活跃课堂气氛,激发学生兴趣,让学生在感受、体验、参与中来学习语言,感受中西方文化的差异,培养学生跨文化的意识并让学生知道有一些文化是我们中国独有的,让他们感受到中国文化的博大精深,培养爱国主义精神在本节课中我采用任务型教学途径,设计的教学活动尽量贴近学生真实的生活,因此我把讲述中西方文化差异这一比较枯燥的活动做了一下调整我设计了两个和同学们年龄相仿的人物----一个叫Billy一个叫大河;一个英国,一个中国偏远的农村;一个想非常想了解中国的文化,一个非常想知道外面的世界这两个本身就存在对比的任务,更能激发同学们帮助他们的热情,并渗透了德育教育在完成整个任务的过程中,学生能用上他们所学的知识和技能,在合作中培养了他们综合运用语言的能力如果只用小组汇报的形式来结束此环节就很难体现活动的真实性,所以我利用录音机把他们说的话都记录下来,然后给他们邮寄过去,使整个活动有头有尾,浑然一体此外,我还抓住一些小的契机对学生进行教育如在讲授洋快餐的`时候,针对学生对洋快餐的过分喜好,适时的告诉他们这些食物中含有过多的油和脂肪,不宜多吃,要讲究膳食平衡,多吃清淡的食物才对身体有益处模板内容仅供参考。