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滚动呼啦圈教学反思反思是老师对本次教学没有达到预期效果后的思考,下面是关于滚动呼啦圈教学反思的内容,欢迎参考!在本节课教学中,面对的是水平一,二年级的学生,小学低年级的学生,自制力和理解力相对较差、情绪变化较大,而身心发育快,本节课注意选择恰当的的教学组织形式的同时,高度的注意教学方法的变革,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣本节课通过老师循序渐进的语言引导,让学生融入到哪吒的传奇故事中去,学生们被哪吒的故事所深深吸引,使学生们由羡慕哪吒发展成为“我来争做小哪吒”,使学生产生强烈的角色体验感,充分调动学生积极性和学习兴趣针对小学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的特点,有意识的运用各种情景,通过一定的音乐渲染,语言的描绘,启发学生怀着探究的心理,带着强烈的求知欲去观察情景,体会情景,欣赏情景本节课一开始去寻找宝物,播放音乐《少年英雄小哪吒》,一下子诱发了学生争当小哪吒的欲望,个个摩拳擦掌,使学生乐意去学,从而获得最佳的有意注意在低年级的传统教学中,多是教师“手把手”地教学生,即典型的“请你跟我这样做,我就跟你这样做”的模式这种教学方法,把学生看作是被动接受知识和技能的容器,学生在学习中的主体地位得不到体现,也就根本成为不了课堂的主人在本节课教学中,注重对学生主人翁意识的培养,让学生自主的去探究呼啦圈健身的本领,许多学生研究出的健身方法,是老师没有想到的,所以你给学生多一些选择,多一些想象,学生会还给你一个精彩的回报在展示环节,学生异常兴奋,这是对自己劳动成果的肯定,因为自己付出了,去动脑筋了,所以在展示时就会积极,就会自信,体会到了自己的成功,再加上老师及时的鼓励与表扬,课堂的积极性一下子就起来了在课堂中让学生获得充分的学习体验,是低年级体育教学追求的目标之一要让学生获得真正的的体验效果,需要老师转变自己的教学观念,精心设计体验的情境,加强教学中的引导、指导和辅导重视学生体验的过程低年级学生爱听故事、好表现、善于模仿,喜欢在故事情景里游戏玩耍,这节课老师充分尊重学生的行为特点,课的开始就把同学们带入到“小哪吒”的角色中,去寻找宝物,老师设计了呼啦圈就是本节课的第一件宝物,呼啦圈就是哪吒的兵器——乾坤圈,学生们利用乾坤圈学本领,本领学成去打妖怪,打完妖怪,学生取得胜利的果实——宝箱里得到宝物,...。