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语文素养之提升途径需兼而用之作文在生活、工作和学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是收集的语文素养之提升途径需兼而用之作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局而中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期中学生的语文素养是社会语文素养之基础,以何种途径有效地提升中学生的语文素养,是不可不深思之大事语文素养的提升,并非无迹可寻,它于课堂的有效教学,于大量有益的课外阅读,也于社会生活实践三者于提升语文素养,作用不同,但需兼而有之,殊途同归之谓也由于中学生学习时间的分配特点,语文课堂是提升语文素养之主要形式语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》,从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说,从小学的看图写话到中学的千字文章,语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋,七月既望……”,心中顿生感动与共鸣这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性,是语文素养由师到生的传递由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升,课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流,滋养着语文素养的干与枝,是繁茂的基础言质兼美的雅文,节奏意境皆雅的诗歌,议论独到精辟的议论文,是启迪智慧与思想之明灯语文课堂要能对学生以语雅之,以文化之,以丰富之形式吸引之,展现语文课堂之魅力,则学生会喜之好之,于提升语文素养大有裨益也课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助课堂教学的内容、任务多样,难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读,课外有益的阅读补充是必要的阅读是扩展视野,激发心灵感受的有效方式正如谢冕所言“人们通过读书,却能进入不同时空,进入诸多他人的世界这样超越了有限生命的无限可能性不仅多识了草木之名,而且还可以上溯古今,下及未来”阅读能激发想象力的萌动,思接千载,神骛八极,如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁语文素养最直观之外现乃出口成章、语优言雅、下笔有神大量有益的课外...。