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音乐活动反思《倒霉的狐狸》活动反思音乐《倒霉的狐狸》总体评价音乐活动《倒霉的狐狸》是根据一个生动幽默的故事,幼儿结合音乐进行创编、游戏活动活动中的故事与音乐相辅相成,缺一不可与其说是音乐欣赏,更合适称为音乐游戏从总体看,活动比较成功,完成教学任务,幼儿参与的积极性也很高提问设计的开放性与有效性这是一个音乐活动,提问不多,因此我们可以有针对性的分析每一个提问从活动设计来看,这些提问是必要必须的但是从活动实施的过程看,提问的作用没有完全发挥提问1听到谁的叫声?有一部分幼儿回答狗的叫声,这和教师设想的完全不同,后又又一个幼儿说是母鸡的叫声,于是教师马上公布正确答案这是教师临场反映不足,正确的做法是让幼儿在听一次是谁在叫提问2故事中,狐狸都遇到了哪些倒霉的事情?教师帮助幼儿回忆故事内容提问3老师做了哪些动作?狐狸的倒霉还可以用什么动作表示?在这里,教师表现出的也是比较匆忙,没有很仔细的帮助幼儿分析动作表达的内容在后面幼儿游戏的过程中表演狐狸倒霉的事没有针对性,有点可以前后套用提问4我的手势
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4、5告诉你们什么?教师应该让幼儿来回答而不是匆忙的公布答案因此图片及数字没有发挥相应的作用模板内容仅供参考。