《地球运动的基本形式——自转和公转》教学设计

《地球运动的基本形式——自转和公转》教学设计教学内容分析从本课开始，教材把关注的焦点由宇宙空间转移到了地球，研究其作为行星的基本特征之一——地球的基本运动形式及其关系因此，本节课是地球运动的开篇内容只有了解地球运动的基本形式，才能了解其运动的特点以及由此产生的地理意义由此可见，本节课起着承上启下，特别是启下的作用本节课的内容分为两大部分１．地球运动的基本规律这一内容中，讲授的是地球的自转和公转两个概念，这两个概念均从方向、周期、速度等方面说明了地球自转和公转两种运动的特点这部分内容，体现了一个“比”字２．地球自转和公转的关系这部分内容是地球自转和公转两种运动的叠加，更侧重说明地球运动的综合效应，为后面讲述地球运动的地理意义打下基础这部分内容通过讲述黄赤交角而引出太阳直射点二分二至日时在地球表面的有规律的运动，让学生更形象地理解自转和公转的关系这部分内容突出了一个“变”字思路１．教学设计思想的理论论据以布鲁纳、林格伦、苏霍姆林斯基等人的教育教学理论为教学设计的理论依据，___改变“先生讲，学生自学为主线”的教学原则，达到教师主导作用和学生主体作用科学的有机结合，使学生在课堂上处于兴奋状态，强化学习效果２．教学目标

（1）基础知识目标了解地球自转和公转及其方向、周期、轨道、速度等；了解两种基本运动形式的区别，建立正确的概念；理解黄赤交角的形式及其导致的太阳直射点的周期性变化；理解恒星年与回归年的区别与联系

（2）能力培养目标能建立地球自转、公转、黄赤交角、太阳直射点回归运动的空间模式；解释地球处于远日点和近日点的不同速度，用公转速度解释冬夏半年的长短；正确判断二分二至；正确绘制太阳直射点的回归周期以及二分二至时太阳直射点的位置

（3）思想教育目标树立辩证的唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的，运动与静止是统一的；培养学生爱科学，学科学的志趣，用科学知识批判伪科学、反科学的观点

（4）重点地球自转的方向、周期、地球公转的方向、周期、轨道，二分二至日时地球的位置，太阳直射点的回归运动难点地球自转和公转的关系，太阳直射点的因归运动３．教学方法

（1）对于本课的基础知识目标，以学生的自学为主教学中，教师设计地球自转和...。