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文本内容:
中班语言活动线的想象设计意图线条,在孩子的生活中可以说是无处不在的简简单单的线条能够引发孩子丰富而又愉快的想象如果能在一个集中活动的时间内,有效的引导孩子想象与表达是很有意义的出于这样的思考,我设计了《线的想象》这一活动,以激发孩子的想象入手,从说短短的句子到说长长的句子的完整、丰富;从说长长的句子到运用诗歌句式表达的模仿、尝试,一步一步地、层层深入地使孩子了解、发现诗歌的形成,使孩子产生运用诗歌句式进行表达的愿望,提高孩子的想象力和语言表达能力在活动中采用孩子说、教师画的现场作画方式,能够使孩子的注意力得到有效集中,积极性大大提高,也使整个活动更加生动形象活动目标引导幼儿结合生活经验把线条比拟为自然界的事物,学习用完整的句子描述,尝试用诗歌的句式表达发展幼儿的想象,拓展幼儿的创造性思维活动准备白纸、画笔活动过程
一、利用直线启发幼儿想象
1、教师画出一条直线问这是什么?你能给它取个名字吗?你觉得这条直线像什么?
2、教师示范说一句关于直线的长长的、完整的话(如直线,像铅笔,我要用铅笔画一幅图画)
3、提问老师说的和你们说的一样吗?谁说得更加好听一些?
4、请幼儿尝试说一说(与旁边的幼儿互相说说;在集体面前说说)
二、引导幼儿完整地描述不同的线条
1、教师画出两条不同的线问这是什么?你想给它们取什么名字呢?
2、请幼儿用长长的、完整的话来描述这两条线先说说这条线像什么,再说说是怎么样或者干什么等等
3、教师再画出两条不同的线问这两条可以取什么名字呢?你能像刚才这样用好听的话说说这两条线吗?
三、让幼儿了解诗歌的句式并尝试表达
1、教师将幼儿描述的句子成一首诗歌教师朗诵诗歌,幼儿倾听感受,并引导幼儿跟着老师一起说说这首诗歌如直直线,像铅笔,我用铅笔来写字弯曲线,像小河,鱼儿游在小河中尖角线,像小草,小兔爱吃青青草卷卷线,像蜗牛,蜗牛背壳出门去弯弯线,像座山,我要爬山做运动……
2、教师小结其实,这首诗歌里的话就是你们刚才说过的好听的话,但是老师把大家说的话了一下,变成了长短一样的句子,就成了一首诗歌
3、鼓励幼儿尝试用诗歌的句式说说自己感兴趣的线条
4、除了老师这里的线条,你还知道其他的线条吗?(教师根据幼儿的描述画出...。