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文本内容:
小学六年级最新教师工作计划 同学们喜迎新的一学期,在新的学期里,教师制定了怎样的下面是第一收集关于小学六年级最新教师工作计划的资料,希望大家喜欢
一、学生情况分析 六年级共有学生39名,上学年优秀率为97%,及格率为100%,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以因为这个阶段学生负担很重经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻轻松松的度过即可另外,要稍稍介绍一些中学音乐知识,为今后的学习做铺垫学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣
二、全册教材分析 本教材是课程教材研究所,音乐课程研究中心根据___制定的《音乐课程标准》的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用
1、本教材体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重总结性评价,有注重过程性评价,在评价形式上采用自评、互评、他评相结合,...。